TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ASSESSMEN REVISI TAKSONOMI BLOOM

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN CONTOH SOAL PADA EMPAT DIMENSI PENGETAHUAN

BERDASARKAN REVISI DARI TAKSONOMI BLOOM

Dimensi Pengetahuan	Dimensi Proses Kognitif
	Mengingat	Memahami	Mengaplikasikan	Menganalisis	Mengevaluasi	Mencipta
Faktual	1.   siswa mampu mengindentifikasi lambang dari atom karbon	2.      siswa dapat membedakan antara larutan homogen  dan heterogen.	3.      Siswa dapat mengimplementasikan rumus umum senyawa alkana	4. Siswa mampu membedakan antara hidrokarbon jenuh dan tak jenuh	5.     Siswa mampu mendeteksi golongan-golongan hidrokarbon berdasarkan rumus umumnya	6.     Siswa mampu memberikan solusi terhadap dampak negatif dari pembakaran senyawa-senyawa hidrokarbon
Konseptual	7. Siswa mampu mendefinisakan koloid	8. Siswa mampu memberikan contoh zat-zat yang termasuk koloid atau bukan	9. Siswa mampu membuat atom C primer, sekuder, tersier dan kuarterner	10. siswa mampu menunjukkan atom C primer,sekunder,tersier dan kuarterner dalam senyawa hidrokarbon	11.   siswa mampu memberi nama-nama senyawa hidrokarbon berdasarkan rumus umum senyawa hidrokarbon	12.   siswa mampu membuat sebanyak-banyaknya isomer dari alkana
Prosedural	13. Siswa mampu menuliskan langkah-langkah dalam menentukan bilangan oksidasi	14. siswa dapat membandingkan langkah-langkah dari metode setengah reaksi dan metode bilangan oksidasi	15.  siswa dapat menuliskan langkah-langkah dalam menyetarakan suatu reaksi redoks dengan metode bilangan oksidasi dan setengah reaksi	16. siswa mampu menuliskan langkah-langkah dalam meramalkan bentuk molekul	17.   Siswa mampu menemukan kesalahan yang terdapat pada langkah-langkah dalam menyelesaikan reaksi reaksi redoks	18.  Siswa mampu mengemukakan langkah-langkah dari solusi salah satu contoh  reaksi redoks dalam kehidupan sehari-hari
Metakognitif	19.    Siswa mampu mengidentifikasi yang termasuk senyawa karbon dalam kehidupan sehari-hari	20.  Siswa mampu memahami reaksi redoks pada beberapa unsur dalam kehidupan sehari-hari	21. Siswa mampu menghitung jumlah ATP yang dihasilkan pada siklus krebs	22. siswa mampu menganalisis harga potensial eletroda	23.  siswa mampu lebih kritis dalam menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi	24. siswa mampu merumuskan  hipotesis mengenai indikator untuk asam dan basa

1.      Lambang dari atom karbon adalah … .

a.    Ca

b.    K

c.    Co

d.   C

            e.    Cr

2.      Yang manakah berikut ini merupakan larutan homogen dan heterogen secara berturut-turut?

a.       Larutan gula dan larutan garam

b.      Larutan garam dan larutan minyak dalam air

c.       Larutan alkohol dan larutan garam

d.      Pasir dalam air dan minyak dalam air

e.       Susu dan Teh

3.      Rumus Umum Alkana adalah C_nH_2n+2, maka manakah diantara senyawa berikut ini yang merupakan alkana?

a.       C₂₂H₄₆

b.      C₂₈H₅₆

c.       C₃₈H₇₆

d.      C₄₈H₉₆

e.       C₁₈H₃₆

4.      Perhatikan contoh hidrokarbon-hidrokarbon di bawah ini

i.           H₃C – CH₂ – CH₂ – CH₃

ii.         H₃C – CH = CH – CH₃

iii.       H₃C – CH = CH = CH₃

iv.       HC ≡ C – CH₂ – CH₃

v.         H₃C – CH = CH – C ≡ CH

Manakah berturut-turut senyawa berikut ini yang merupakan golongan hidrokarbon jenuh dan tak jenuh?

a.       ii dan iii

b.      ii dan iv

c.       iv dan v

d.      ii dan v

e.       i dan ii

5.      berikut ini adalah senyawa-senyawa hidrokarbon

i.          C₁₀H₂₂

ii.        C₁₁H₂₂

iii.      C₁₂H₂₂

iv.      C₁₀H₂₀

v.        C₁₀H₁₈

Urutkan senyawa di atas berdasarkan dari rumus umum masing-masing untuk senyawa alkana,alkena dan alkuna

a.       i, ii dan iii

b.      i, iii, iv

c.       ii, iii, iv

d.      i, iii, v

e.       i, iv, v

6.      Salah satu contoh hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari adalah bensin. Dalam keseharian kita, bensin adalah salah satu bahan bakar yang paling banyak digunakan oleh kendaraan bermotor di bumi ini. Pemakaiannya hampir melebihi batas sehingga terjadilah pencemaran udara dimana-mana. Kemukakanlah pendapat Anda, bagaimana cara menanggulangi pencemaran udara tersebut?

7.      Apakah yang dimaksud dengan koloid?

8.      Sebutkan 3 contoh zat yang termasuk koloid dan yang termasuk suspensi!

9.      Tuliskanlah contoh dari atom karbon primer, sekunder, tersier, dan kuarterner dan bandingkan struktur ketiganya!

10.  Dimanakah letak atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner dalam senyawa 2-metil-5,5-dimetil-oktana.

11.  Tuliskanlah nama dari senyawa H₃C – CH₂ – CH₂ – CH₃ , H₃C – CH = CH – CH₃ , dan H₃C – CH = CH – C ≡ CH.

12.  Tuliskan semua isomer dari oktena!

13.  Tuliskan langkah-langkah dalam menentukan bilangan oksidasi dari H₂SO₄!

14.  Bandingkanlah langkah-langkah dari metode setengah reaksi dan metode bilangan oksidasi!

15.  Tuliskanlah langkah-langkah dalam menyetarakan persamaan reaksi berikut

Zn + HCl à ZnCl₂ + H₂

16.  Tuliskan langkah-langkah dalam meramalkan bentuk molekul dari PCl₅

17.  Berikut ini adalah langkah-langkah dalam menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan metode bilangan oksidasi dalam suasana asam adalah

i.      Menentukan biloks dari masing-masing unsur

ii.    Menentukan unsur yang mengalami reduksi maupun oksidasi

iii.  Menyetarakan koefisien unsur yang mengalami perubahan bilangan oksidasi

iv.  Menentukan selisih dari unsur yang mengalami reduksi maupun oksidasi

v.    Menyamakan selisih tersebut dengan cara mengalikan dengan bilangan yang sesuai

vi.  Menyamakan jumlah atom O dengan cara menambahkan H2O di ruas yang kelebihan atom O

vii.               Menyamakan jumlah atom OH^- diruas yang berlawanan

viii.             Memastikan kembali semua unsur yang telah disetarakan

Dari langkah-langkah di atas manakah langkah-langkah yang tidak tepat dalam menyetarakan persamaan reaksi dalam suasana asam?

a.       i dan iii

b.      i dan v

c.       ii dan iii

d.      iv dan vi

e.       vi dan vii

18.  Tuliskan langkah-langkah untuk mencegah terjadinya korosi!

19.  Manakah diantara senyawa berikut yang tidak mengandung atom karbon?

a.       Gula

b.      Garam

c.       Jagung

d.      Nasi

20.  Mana yang lebih mudah mengalami korosi? Besi atau Aluminium? Jelaskan!

21.  Berapakah ATP yang dihasilkan pada satu siklus krebs tulisakan pula siklusnya

22.  Diketahui lima kelompok unsur A, B, C, D dan E.  Dari percobaan diperoleh data sebagai berikut :

1.    Logam B merupakan reduktor paling kuat.

2.    Logam A dan C dapat mereduksi ion D²⁺ menjadi D, tetapi tidak dapat mereduksi E²⁺.

3.    Logam C dapat mereduksi ion A²⁺ menjadi A.

Urutan harga potensial elektroda standar semakin meningkat adalah … .

a.    A – B – C – D – E

b.    E – D – C – B – A

c.    B – C – A – D – E

d.   B – E – C – A – D

e.    B – E – D – A – C

       23. Untuk mengetahui faktor luas permukaan terhadap laju reaksi, seorang siswa mencatat waktu yang dibutuhkan oleh suatu gas hasil   reaksi  untuk mengisi balon dari zat yang berbentuk padatan dan serbuk. Apakah percobaan ini sudah tepat?

23.   Beberapa jenis tumbuhan bisa digunakan sebagai indikator asam-basa (berbeda warnanya di dalam asam maupun basa) seperti kunyit, mahkota bunga, dan kol bit.. Rumuskan beberapa hipotesis yang sesuai untuk fenomena tersebut.